文/陳姿曄 心理師
睡前與孩子共讀繪本，懶洋洋的身體，確實要有些相信才能繼續說故事。「說個好故事，讓孩子放心裡」。
小時候，很少能有人說故事給我們聽，所以，有時故事是講給自己聽的，在好奇心推動下，進入故事世界裡，開啟無限想像力，我也進入奇幻之旅。
女兒是喜歡聽故事的，或者，貼近真相是，每個人都喜歡聽故事的。而女兒經常是裸著身子在床上滾啊滾，聽故事也不例外。有時閒置的手會摸著陰部，有時是陰蒂，有時是陰唇。
孩子對於自己的身體好奇探索，不經意的摸著陰部是很正常的，孩子同時還可以張大眼、豎起耳朵聽著故事呢！曾經，好奇詢問女兒的身體感受，女兒讓我知道，「是舒服的呢！」
可是，對於孩子摸生殖器官，自慰的行為，我們仍舊會有好多的困惑？
摸陰部會感染嗎？ 女兒曾經裸著身子，摸過陰部後，不經意拿水果來吃，吃得津津有味，不小心又摸了陰部，來回了幾回合。我心裡難免覺得，「喔！好不衛生啊~」，忍著要不要出手制止時，看見孩子的自在，安頓自己的思緒，允許規律生活中點綴些插曲。
所以，睡前在床上孩子是剛洗完澡的，手更是清潔過的，更無大礙啊~~
衛生的部分，我們仍可以讓孩子知道，在手沒有清潔情況下碰觸陰部，容易有細菌感染，引發搔癢感，或不舒服。
但家長仍舊可以透過知識安頓自己，因為我們的身體並非處在無菌的狀態的。像是兒童的陰部，仍有葡萄球、大腸桿菌等菌群，維繫著陰部生態的平衡，加上自體的免疫能力，可以及時清除一些外來的病菌的。當然孩子出現狀況，仍需帶著孩子就醫評估。
但是… 摸陰部好嗎？ 在記憶中，兒時經驗，摸著陰部聽到漫天飛的話語是「羞羞臉」、「好髒喔！」，時空轉換到現在，這些話語仍舊存在。
孩子不經意的探索身體，引發身體帶來的快感，是正常的現象。好奇探索的驅力，孩子經常被生活中一個更具吸引力的遊戲，注意力經常又被抓走了，並不會一直固著在自慰的行為。
但是…摸陰部，允許嗎？ 如何拿捏，一個適度的情況？家長的位置需要處在，不斷的學習覺察自己的感受、價值觀、學習相關知識。思緒與擔憂為何？感受為何？
像是我知道孩子並不是一直摸陰部，理解孩子的性心理發展，若真的輕微發炎或癢，或許，這可能是一個與孩子討論的機會，如何學習照顧自己的身體，包含清潔，在經驗中學習。
摸陰部，有時孩子的身體可能摸著感受到快感。我們只是選擇在生命的早期，讓孩子知道家長是接納他們身體會有快感的，不因以享受或玩自己的生殖器，而感到差愧。未來，讓孩子知道自慰是健康的性其中一部分，而可以自在的經歷身體的愉悅。
然而，家長設定空間的界線是需要的。透過跟孩子討論，何時何地可以摸自己的隱私部位。像是，「我知道你摸自己陰部很舒服，但這種特別的感覺，通常是自己隱私的空間才做的事喔。所以，在洗澡，或是在房間時才可以。」
但是…會一直摸陰部嗎？ 比起摸陰部的時間，更重要的是，自慰，是在什麼情況下自慰？像是孩子應該與大家玩在一起，但卻總是在自慰，這時，家長就需要注意了。
到底孩子自慰有沒有問題，家長可以初步問自己，孩子是否因此無法進行其他的活動。另外，是否在不合宜的場所自慰。接著，時間是否超過3-6個月，那麼，你也可以進一步找專家資源，來幫助你釐清孩子的狀態。
整體來說，如何決定，停留在允許孩子好奇探索，或是進一步，與孩子討論，提供相關的身體構造知識、身體清潔知識等，或討論出可以允許自慰的空間。記著，這真的無法一次到位，而是不斷的依你安頓自己的狀態，時間狀態，孩子的注意力等，逐漸的添加相關孩子的知識與能力。以孩子能懂的語言，不斷的討論著。
幼兒性教育的現場，很多時候，家長其實就像一顆樹，穩定的紮根，孩子需要的時候來找你依靠，或是需要抱抱大樹，吸取能量，跟隨著孩子的步調，給予孩子芬多精。
那麼，孩子關於大人小孩身體的差異，男女生身體的差異，生殖器官的認識、性別的差異等相關疑惑，孩子知道你如同大樹，提供芬多精，孩子會繼續回來。
還記得，我們逐漸長大時，有好多的疑惑，不知該找誰討論，那種困惑、不安，不知道如何被安頓。如果成長的路上，一直有信任的人可以與我們討論，那該有多好？
如果說幼兒時期的性教育真相為何，是家長重新學習思考性的價值觀，練習幫助自己鍛練能力，同時，孩子在關係被支撐著，發展相關知識與能力，讓一個人可以成為人的實相。
不讓你的恐懼主宰你們的關係，是在感受安全的基石之下，堆疊性健康的相關能力，如何感受與劃出身體被靠近的方式與界線，經驗到性在生命中，是可以經驗身體所帶出來的各式各樣的感受。未來的性，不是帶著恐懼，不是免於受害，而是可以享受身體的奧妙。
素材/日常性素材：
幼兒撫摸自己的生殖器官，是幼兒發展上常見的現象。
鏡面/大人回應力：
覺察反應：
在日常生活中，觀察到孩子的自慰行為，感受如何？或內在出現什麼聲音？
「自慰正常嗎？」
「小孩怎麼會這樣？」
「我要怎麼制止孩子的行為」
我們自然會感到疑惑、不安、緊張。
初步理解學齡前幼兒性發展相關知識，安頓大人的不舒服或焦慮。大人以知識一般化孩子的行為。
即使知道孩子是正常的，但我們可能仍舊不安，那麼，這些感受，值得我們往內好奇，是過去的經驗或價值觀如何影響我們。
知識反應：
透過認識幼兒性心理發展，理解自慰是，孩子有時不經意的好奇探索身體而出現的行為，是正常的發展狀態，
界線反應：
家長需要設定空間，讓孩子經驗到身體的探索，或經驗身體的感受是正常的行為，性是生命的一部分，
資源反應：理解善意，拓展思惟
透過觀察孩子的自慰行為是否影響孩子參與活動，或是自慰的時間與地點不合時宜，維持的時間超過3-6個月等，進一步詢求專業的資源，一起合作與學習性健康相關的知識與能力。
萬花筒/共創關係力：
孩子的五感是開啟的，他們很能感受身體，接納身體。親職性教育，是在家長的支撐下，提供一個空間，允許孩子經驗身體感受，並在關係的平台上，不斷的可以討論與對話，對於性相關的好奇、疑惑。讓家長在當中，不斷的經驗，性只是一個媒材，但可能成為彼此重新打開關係，重新找回自己的途徑。